Lo que suele pasar en cada etapa
Esta tabla recoge lo que hacen la mayoría de los niños en cada tramo de edad, según las pediatras de Familia y Salud (AEPap) y el curso de desarrollo psicomotor de la AEPap. Úsala como mapa, no como examen: es muy normal ir un poco por delante en un área y un poco por detrás en otra.
Si tu hijo nació prematuro, calcula con su edad corregida (restando las semanas que se adelantó) hasta los 2-3 años.
| Edad | Movimiento | Lenguaje y comunicación | Relación y juego |
|---|---|---|---|
| 0-3 meses | Levanta la cabeza boca abajo; hacia los 3 meses la sostiene erguida | Llora de forma distinta, hace gorjeos y se calma con tu voz | Sonrisa social hacia las 4-6 semanas; sigue caras con la mirada |
| 4-6 meses | Se voltea; alcanza y coge objetos; se sienta con apoyo | Gorjea “conversando” contigo y busca de dónde viene un sonido | Se ríe, juega con sus manos y se lleva todo a la boca |
| 7-9 meses | Se sienta sin apoyo; se arrastra o gatea (algunos no gatean nunca) | Balbucea sílabas: “ma-ma”, “pa-pa”, aún sin significado | Busca el objeto que se cae; puede extrañar a desconocidos |
| 10-12 meses | Se pone de pie agarrado, camina de la mano; pinza fina con índice y pulgar | Entiende palabras familiares; primeras palabras con sentido | Señala con el dedo, dice adiós, hace palmas e imita |
| 12-18 meses | Camina solo, anda con cosas en las manos, sube escalones gateando | Hacia los 18 meses, mucha “jerga” y hasta unas 50 palabras | Te da, te muestra y te ofrece cosas; sabe para qué sirven los objetos |
| 18-24 meses | Corre, sube escaleras de la mano, hace torres de cubos | Une dos palabras (“papá aquí”, “se acabó”); entiende órdenes sencillas | Empieza el juego simbólico: da de comer a un muñeco |
| 2-3 años | Salta, mejora el equilibrio, pedalea un triciclo | Hacia los 30 meses, frases de tres palabras y preguntas | Juega con otros niños, espera su turno, quiere hacerlo “solo” |
Edades orientativas. Cada niño las alcanza en su momento dentro de márgenes amplios (ver la tabla siguiente).
La variabilidad normal, en cifras
Los pediatras manejan una edad media y un margen de normalidad para cada logro. Estos son algunos de los que más preguntan las familias:
| Logro | Edad media | Margen normal |
|---|---|---|
| Sonrisa social | 4-6 semanas | 1-8 semanas |
| Sostener la cabeza | 3 meses | 2-4 meses |
| Sentarse sin apoyo | 6-7 meses | 4-12 meses |
| Andar sin ayuda | 13 meses | 8-18 meses |
| Primeras palabras con sentido | 12 meses | 8-24 meses |
| Frases | 21-24 meses | 10-36 meses |
| Control de pis de día | 2 años | 16-48 meses |
Fuente: García Pérez MA, “Desarrollo psicomotor y signos de alarma”, AEPap.
¿Cuándo camina? ¿Cuándo habla?
Andar: la mayoría da sus primeros pasos solos alrededor del año y hacia los 16 meses suelen caminar sin ayuda. Algunos niños no gatean nunca y pasan directamente a andar (en torno a 1 de cada 5), y es normal. También lo es andar de puntillas las primeras semanas después de empezar a caminar. Lo que conviene consultar es que a los 18 meses no camine solo.
Hablar: las primeras palabras suelen llegar entre los 9 y los 12 meses, pero el margen llega hasta los 2 años. Antes de las palabras están los gestos: señalar, mirar a lo que señalas, decir adiós. Por eso preocupa más un niño que a los 18 meses no usa ni gestos ni palabras que uno que dice pocas palabras pero se comunica muy bien. Tartamudear un poco entre los 2 y los 4 años o pronunciar mal algunos sonidos hasta los 4-5 años también entra dentro de lo normal.
Cómo pedir Atención Temprana en La Rioja
La Atención Temprana ayuda a niños de 0 a 6 años con un trastorno del desarrollo o con riesgo de tenerlo, y a sus familias. En La Rioja la valora la UDIAT (Unidad de Desarrollo Infantil y Atención Temprana), que decide si el niño necesita intervención. Es gratuita y se puede pedir en cualquier momento del año.
- Habla con el pediatra y cuéntale lo que observas. Si lo ve necesario, rellenará el “Protocolo de coordinación y derivación” (también puede hacerlo el sistema educativo).
- Reúne la documentación: solicitud, libro de familia, el protocolo de derivación y los informes médicos, sociales o psicológicos que tengas.
- Presenta la solicitud del trámite n.º 20868 (“Intervención de servicios sociales en Atención Temprana”): por internet, con certificado digital o Cl@ve, o en una oficina de registro del Gobierno de La Rioja.
- La UDIAT hará la valoración del niño y os comunicará si se inicia la intervención. El plazo máximo para resolver es de seis meses.
- Mientras tanto, sigue las revisiones del niño sano y juega mucho con él: hablarle, cantarle y leerle cuentos siempre suma.
Requisitos: tener entre 0 y 6 años y residir en La Rioja. Es compatible con la atención que reciba el niño en sanidad y en educación.
Coméntalo con su pediatra si…
- Pierde habilidades que ya tenía (palabras, gestos, juego), a cualquier edad.
- A los 3 meses no sigue con la mirada, no sonríe o no sostiene la cabeza.
- A los 6 meses no intenta coger objetos o no se gira hacia los sonidos.
- A los 9-12 meses no se sienta sin apoyo, no balbucea sílabas o no se pone de pie.
- A los 18 meses no camina solo, no usa gestos ni palabras o no señala.
- A los 24 meses no une dos palabras.
- Notas que usa siempre un solo lado del cuerpo, que no parece oír bien o que apenas mira a los ojos.
Una señal de alerta no es un diagnóstico: significa que conviene explorar y hacer seguimiento. Consultar pronto nunca es exagerar.
Mitos frecuentes
Mito“Si no gatea, luego tendrá problemas.”
RealidadMuchos niños no gatean y pasan directamente a andar. Es una variante normal del desarrollo.
Mito“Si al año no anda, algo pasa.”
RealidadEl margen normal para andar solo va de los 8 a los 18 meses. Lo que conviene consultar es que a los 18 meses aún no camine solo.
Mito“Ya hablará, los niños son más vagos.”
RealidadEl sexo no justifica esperar. Si a los 18 meses no hay gestos ni palabras o a los 2 años no une dos palabras, hay que consultar, sea niño o niña.
Preguntas frecuentes
¿Sirven los andadores para que camine antes?
No. Los pediatras los desaconsejan: no adelantan la marcha y causan caídas. Lo mejor es suelo libre, seguro y descalzo, para que explore a su ritmo.
Mi hijo es bilingüe, ¿hablará más tarde?
Puede repartir sus palabras entre dos idiomas, pero las señales de alerta son las mismas que en cualquier niño. Tienes más información en nuestra guía de inglés y bilingüismo.
¿Necesito que me derive el pediatra para pedir Atención Temprana?
La solicitud la presenta la familia, pero si el niño viene de sanidad o educación hay que adjuntar el Protocolo de coordinación y derivación. Por eso el primer paso es hablar con el pediatra.
Cómo lo hacemos en Dreams
Con dos educadoras por aula podemos observar a cada niño con calma en su día a día, y en el equipo contamos con formación en atención temprana. Si os preocupa algo del desarrollo de vuestro hijo, comentadlo con su educadora: os ayudamos a fijaros en lo importante y a preparar lo que le contaréis al pediatra. En el aula y en nuestro jardín de 600 m² tienen espacio de sobra para moverse, trepar y explorar a su ritmo.
